中学教师论文参考

我国教育改革的趋势之一就是重视教育科研素养,中学教师的教学科研素养实际上就是教师的专业素养之一,也是教师专业能力发展的必要条件,同时也是社会发展对我国教师提出的新的要求。下文是小编为大家搜集整理的关于中学教师论文范文参考的内容，欢迎大家阅读参考!

中学教师论文范文参考篇1

浅谈创设生活化高中语文课堂的策略

为了赶教学进度，为后面复习赢得更多的时间，许多高中语文老师总是习惯采用满堂灌的方式进行高中语文教学，往往照本宣科，按照教案上所提示的“原原本本”地向学生传授语文课本知识，往往告诉学生学习语文的最好方法就是背背背，使得学生渐渐消退学习语文知识的兴趣，若语文知识晦涩难懂，学生就会越发觉得高中语文难学而打起退堂鼓，使得学生高中语文学习的积极性受到严重的影响，导致高中语文教学效率低下。

其实，语文和生活之间的联系十分紧密，语文教学的最终目的就是让学生将所掌握的语文知识应用到实际当中。若高中语文教师能够认识到这一点，不再唯分论，而是从提高学生能力出发，将高中语文教学和生活实际紧密联系起来，创设生活化高中语文课堂，则将会取得更好的教学效果。那么，如何才能创设出生活化高中语文课堂呢?笔者认为可以从以下几点着手：

一、教学联系实际生活，让学生在熟悉的环境下学习语文知识

在进行高中语文教学的过程中，遇到学生难以理解的内容时，教师应当最大限度地用学生熟悉的生活背景、生活体验、生活感受来指导学生理解所讲授的教学内容，使抽象化的情感具体到学生个体身上。例如，为了更好地理解《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”的意思，探究接下来作者会做什么事情，教师可以让学生想一想、说一说如果自己平时心里不高兴的时候会做哪些事情?因为每个人都有心情不好的时候，提出这样的问题，容易让学生有话可说，易于调动学生发言的积极性，待学生各抒己见后，教师可以由此引导问学生：“作者本人去荷塘的原因是什么?”经过之前的铺垫，学生对这篇课文的脉络就不会觉得难以理解了，也就可以更好地理解和感受荷塘、月光的美景了。

二、注重生活化教学情境的创设，让语文教学贴近生活

相较于其他阶段的语文课本，高中语文课本涉及到的内容更加复杂、更加晦涩难懂，而高中语文教师也往往将高中语文教学架设到一定“高度”上，用高深的道理向学生讲解语文知识，如在进行诗歌教学时，总是大谈某某诗歌的意境多美，某某诗歌表达的情感多么深沉、表达的爱国情怀多么高尚……使得学生觉得原来语文这么“高大上”，原来和自己的生活这么格格不入……为了改变这种现状，语文教师应当将高中语文教学的姿态放低，注重在语文教学中创设生活化教学情境，让语文教学贴近生活。

例如，为了让学生更好地理解杜甫在诗歌《闻官军收河南河北》想要表达的那种狂喜，教师可以像要告诉学生一个小秘密似得，对学生说：“要告诉你们一个小道消息，因……学校决定从今天下午起放假。”一听到这个消息，学生马上兴奋起来，开始叽叽喳喳地讨论下午放假后他们的“安排”。这时教师可以允许学生讨论一会儿，之后再让学生说说当他们听到这个消息时的感受，引导学生将自己的感受和作者在诗歌中想要表达的感受进行对比。这样就让“高高在上”的诗歌教学接地气了，使学生感受到原来语文知识的学习离自己的生活这么近，以此在调动学生学习语文知识积极性的同时，使学生借助生活经验、生活感受对语文知识加以更加深刻的理解，促使学生更好地掌握语文知识。

三、请生活走进语文课堂，让学生在生活中应用语文

语文教学的目的不仅仅是让学生认识几个字、会背几首诗歌和几篇课文，而是注重在传授给学生语文知识的同时，培养学生语文的应用能力，引导学生形成健全的人格和良好的品格。为此，教师要想方设法请生活走进语文课堂，让学生在生活中应用语文，在生活化语文教学中树立正确的人生观和价值观。例如，在指导学生写一篇以《偏见》为题目的作文时，为了避免学生写出“假大空”的作文，教师可以向学生讲述一个发生在他们身边的现象，并向学生提问，如为什么有的老师总是认为后进生是“扶不起的阿斗”，这些老师对后进生产生偏见的原因是什么?为什么老师越对后进生有偏见，后进生越是跟老师作对?为什么我们总是一味地抱怨别人对自己有偏见，而不是想方设法通过改变自己、提升自己而改变别人对自己的看法呢?为什么别人认为自己是个“扶不起的阿斗”，自己也就这样地看待自己呢?这样就使学生熟悉的生活体验走进了语文课堂，就让学生觉得有话可说、有情可抒，且讲述的道理句句在理，表达的感情句句有情……这样学生才能写出一篇高质量的作文，这样才能促使学生在生活中应用语文，在生活化语文教学中自愿接受教师的指导，树立正确的人生观和价值观。

四、结束语

总而言之，学习语文的最终目的是让学生将掌握到的语文知识应用到实际生活当中。为了实现语文学习的最终目的，高中语文教师就应当响应新课改的要求，在掌握语文教学内容和学生学情的基础上，对学生已经拥有的丰富生活经验加以充分的利用，将语文知识和学生实际生活紧密联系起来，为学生创设一个生活化的语文课堂，使学生可以在一个熟悉的环境中充分发挥自己的主观能动性，使学生从这样的语文课堂中获得新知，并引导学生将已经掌握的语文知识应用到实际生活当中，对生活中存在的各种各样的和语文相关的问题加以解决，让学生在解决问题的过程中感受到语文的应用价值，增加学生学习语文知识的兴趣，促使学生为了更好地应用语文知识而在语文课堂教学中对新知进行主动的探究，对所学知识加以巩固，在丰富学生语文知识的同时增强学生语文知识的应用意识、提高学生的语文能力，在提高语文教学质量的同时实现素质教育的目标，促进学生的全面发展。

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中学教师论文范文参考篇2

浅谈高中英语教学中的德育

在职高阶段，学生的主要任务就是通过系统学习掌握知识，提高自身学习能力。作为职业高中学校，学生的基础很差，大部分学生对学习不感兴趣，而且在德育方面也很欠缺，因而学校要对学生的全面素质进行培养，思想品德的教育也融入教学之中，被学校越来越重视起来。老师要重视学生的德育，并贯穿到学生点点滴滴的日常生活中。作为一名高中英语教师，不仅要对学生传授知识，还要在授课时进行德育培养，使学生形成优良品质。

一、创新教学观念

1.教学目标要全面

传统教学中一般只重视学生基础知识的掌握，教学内容都是与学生基础知识有关的，只是按部就班地进行教学，完成教学任务。但是，随着时代进步，高中英语教学目的开始从基础知识向其他方面转化，在英语教学中，老师不仅仅是知识的传授者，更是思想道德的塑造者。老师的眼光开始不再局限于基础知识，而是放眼于更长远的目标，更重视对学生德育的培养，使他们树立远大的价值观，突破地域限制，把思想扩展到其他地区，开拓更广阔的世界观。

2.转变教学重心

很长一段时间，高中英语教师都把传授基础知识作为教学的重心，这就使学生只重视文化知识学习，往往分数非常高，但是其他技能非常低下，很多学生都觉得只要学习好就是都好，忽视德育方面的发展，一些不良的习惯和做法都在学生身上体现出来，他们却不以为然，还是一味学习知识，不去进行德育培养，使思想出现很大问题，不热爱劳动，不尊重劳动成果……这些问题要想彻底改变，就要加强进行德育培养，使他们正确认识学习的意义。作为英语老师，也要加大教育力度，不仅仅是传授英语知识，更是对人格的塑造，促进学生全面进步，更好地服务社会。

3.要树立正确的德育观念

我国教学模式一般都是以班级为单位进行集中授课，不充分考虑学生的特性，以为采用“填鸭式”进行教学，会不利于学生主动性和创造性的发挥，不能够主动学习知识、探索知识。另外，教师对学生的印象主要是学生的成绩。英语学习好的学生给教师留下深刻印象，对于学习差的教师就不去关心，甚至出现讨厌情绪。这样如果学生不被教师重视，就会心灰意冷。所以，高中英语老师在教学过程中，要树立起正确的德育意识，走出“分数定终身”的阴影，逐渐向全面教育发展。在英语教学中要融入德育，要使学生形成良好的德育观念，使他们树立起远大理想，为他们以后发展打下基础。

二、提高老师自身的素质修养

尽管上文我们提到要注重教学中学生的主体地位，但是这并不代表我们要忽视教师的引导作用，我们常说教室就像黑暗的灯塔为学习指引出一条光明的道路。常说“言传身教”，教师自身的人格品质也会影响学生的学习效果。所以教师首先应该理解德育真谛，才能对学生进行合理的教育，以激发他们的学习兴趣和发展潜力。教师也应该拥有正确的教学理念，这样才能把握课程的主线，起到引导的作用。老师有丰富的知识是非常必要的，这就需要老师从多方面对自己加强培养，使自己具有高尚的人格。只有老师对真善美有了彻底理解，才能够引导学生构建人文精神，树立良好的德育品质。

三、利用英语教材内容，挖掘德育思想

英语是第二语言，具有很强的思想性和意识性。学生在英语学习过程中，会自然流露出一定的道德修养和思想意识。英语教材的选材上，很多内容都与思想道德有关，有助人为乐的小故事，也有无私奉献的感人事迹，还有保家卫国的慷慨之举，这些教材对学生启发很大，使他们形成良好的思想品质，树立正确的人生观和价值观。所以，教师要对英语教材充分利用，不仅给他们讲授其中的基础知识，还要给他们讲述教材的寓意，感染他们的思想，启发他们的灵魂，构筑他们的人格，使他们真正利用教材树立起德育思想。比如，老师在讲述有关体育教材的时候，可以联想离我们非常近的奥运会，给他们讲述体育健儿为了祖国荣誉，不怕苦，不怕累，甘于牺牲，无私奉献，最终换来了祖国荣誉。这对于启发和鼓舞学生斗志有着非常大的作用，也形成了爱国主义情怀。

四、重视学生的课外实践活动

教师可以鼓励学生根据兴趣进行结组合作，在合作的同时就自然而然锻炼了学生的合作能力和交际能力。老师可以组织学生参加各种英语课外活动，比如英语演讲比赛、英语一角、英语天地、英语写作等，通过参加这些活动，学生不断增长了英语灵活运用能力，而且还培养了学生的德育思想，使他们在课外实践中充分认识到人与人和谐相处，做到弥补自己短处，吸取其他同学长处，做到相得益彰，做到互相鼓舞，互相帮助，互相关爱，把自己融入整个大家庭中，关心班级，关心集体，关心同学，做一个有爱心的人。

五、以学生为本，实行人性化教学

在教学中，教师的关爱对学生起着沐浴春风的作用。教师要像对待自己的孩子一样对待学生，使他们充分享受到关爱，消除自卑感，积极投入到学习中，形成积极向上的心态，树立自信心。

总之，高中对学生的成长有着重要意义，对于完整人格的形成有着非常之意义。英语作为第二语言，更有着重要作用。教师要充分发挥英语优势，把德育融入教学中，不断创新教学方法，不断开展德育教学，使学生真正形成有知识、有抱负、有思想的有用人才，为祖国的腾飞而奉献自己的光与热。