初三《唐雎不辱使命》课后练习答案

时间：2024-02-11 04:24:02 焯杰2 复习方法

　　初三《唐雎不辱使命》课后练习题：

　　(3)而君逆寡人者(　　　　　　　)

　　(4)长跪而谢之(　　　　　　　)

　　(5)安陵君不听寡人，何也(　　　　　　　)

　　(6)轻寡人与(　　　　　　　)

　　(7)大王尝闻布衣之怒乎(　　　　　　　)

　　(8)秦王色挠(　　　　　　　)

　　2.一词多义

　　(1)使秦王使人谓安陵君曰　　　安陵君因使唐雎使于秦两者皆为动词，前者意为派遣，后者意为出使

　　(2)徒亦免冠徒跣　　　徒以有先生也　　　　　　　

　　(3)以寡人欲以五百里之地易安陵介词，用而安陵以五十里之地存者　　徒以有先生也　　　　以君为长者介词，把

　　(4)而挺剑而起连词，表修饰，不译而安陵以五十里之地存者　　　受地于先王而守之连词，表顺承，不译

　　(5)之而安陵以五十里之地存者结构助词，的愿终守之　　　夫专诸之刺王僚也主谓之间，取消句子独立性长跪而谢之曰　　　　　　　

　　3.古今异义

　　(1)大王加惠，以大易小

　　古义：________________。

　　今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起;增加。

　　(2)虽然，受地于先王

　　古义：________________。

　　今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。

　　(3)虽千里不敢易也

　　古义：________________。

　　今义：连词，虽然。

　　(4)长跪而谢之

　　古义：________________。

　　今义：感谢;(花或叶子)脱落。

　　4.翻译句子

　　(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

　　________________________________________________________________________

　　(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

　　_______________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　(3)以君为长者，故不错意也。

　　________________________________________________________________________

　　(4)聂政之刺韩傀也，白虹贯日。

　　________________________________________________________________________

　　(5)怀怒未发，休祲降于天。

　　________________________________________________________________________

　　(6)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

　　________________________________________________________________________

　　5.理解型默写

　　(1)文中秦王所说的“天子之怒”的表现是：________________，________________。

　　(2)文中有两处秦王神态的描写，其一处是“__________________”，其二处是“__________________”。这充分说明唐雎斗争的结果。

　　6.内容理解

　　(1)唐雎出使秦国的原因是什么?

　　________________________________________________________________________

　　(2)用自己的话简要回答，第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的。

　　_____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　(3)结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?

　　________________________________________________________________________

　　(4)下列对课文内容的理解有误的一项是(　　)

　　A.“安陵君不听寡人，何也?”“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透露出威胁之意。

　　B.“否，非若是也。”唐雎的这个回答，既缓和了秦王倚强凌弱的歧视，使会谈能够继续下去，又强调了不肯易地的原因。

　　C.唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。

　　D.唐雎复述安陵君的答辩，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。

　　阅读下文，完成后面的题。

　　汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣!可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。

　　逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字夥⑤矣，奈何姓万?自晨起至今，才完五百画也。”

　　(选自《贤弈篇•应谐录》)

　　【注释】①搦管：握笔。 ②临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。 ④姻友：亲戚、朋友。 ⑤夥：多。

　　1.解释下列加点词语在句中的意思。

　　(1)其父喜从之　　　　从：________________

　　(2)具币谢遣楚士　　　遣：________________

　　2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。

　　________________________________________________________________________

　　3.其子“晨起治状”，为何“久之不成”?

　　________________________________________________________________________

　　4.这则寓言对我们有什么教育意义?

　　_____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　1.依照画线句再续写一句，要求语意连贯。

　　大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;_________________________________________________。

　　2.根据下面提供的情境回答问题。

　　有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”

　　如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

　　初三《唐雎不辱使命》课后练习答案：

　　1.(1)辱没，辜负　(2)交换　(3)违背，不顺从　(4)道歉

　　(5)听从，接受　(6)轻视，看不起　(7)曾经　(8)屈服

　　2.(1)动词，派遣　(2)动词，光着脚　副词，只，仅仅　(3)介词，凭借　连词，因为　(4)连词，表转折，但是　(5)代词，代安陵国土　代词，代唐雎

　　3.(1)给予　(2)即使这样，然而……　(3)即使　(4)道歉

　　4.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地(就能交换)呢?

　　(2)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

　　(3)把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。

　　(4)聂政刺杀韩傀(的时候)，一道白光直冲上太阳。

　　(5)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。

　　(6)要离刺杀庆忌(的时候)，苍鹰扑到宫殿上。

　　5.(1)伏尸百万　流血千里　(2)秦王怫然怒　秦王色挠

　　6.(1)是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。

　　(2)唐雎用布衣之怒来对抗秦王的天子之怒，并列举了三个布衣之怒的例子来反驳秦王，表示要效法;后“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。(意近即可)

　　(3)通过语言(或：对话)描写刻画人物形象。突出了人物的思想性格，推动故事情节的发展。

　　(4)D　解析：唐雎没有把安陵君的“弗敢易”换成反问句。