2017天津公务员考试申论热点预测

　　2017天津公务员考试申论热点(一)

　　【背景衔接】

　　国家从1999年实行“黄金周”开始，假日经济的经济效益逐渐显现出来，作为一种新的经济模式，已经成功的拉动了旅游、购物、娱乐、交通等内需的不断发展，让假日真正成为刺激消费的焦点和热点。然而，时至今天，在假日经济走过的17个年头中，它已然站在一个十字路，因为在长假期间普遍出现“住不下、游不动、吃不好、睡不香，玩不安全”等情况，显然违背初衷。如今，它的弊端日益凸出：资源浪费、交通拥堵、价格暴涨、服务下降、环境破坏等屡屡被人们所诟病，严重挫伤了人们旅游的积极性，之前假日后的问候是“你这几天长假到哪里旅游?”,变为现今的“国庆长假在家里玩些什么?”,“国庆长假回老家了没?”等其他问题所替代。

　　【分析】

　　假日拉动经济的发展是不言而喻的，但年复一年让人疲惫，让人心塞的假日，最终导致人们对假日“爱并痛着”,于是人们开始选择在家里玩游戏，陪孩子、看电视剧、找朋友聚会，找同学聚会所替代，难以真正实现国家拉动旅游发展的初衷。其根源在于休假制度的统一性和集中性，可见，解决之道就在于我们应该对于休假制度，应该在完善法律法规的前提下，采取更为灵活，多样，因地制宜，因司而异的休假制度。

　　一是实行错时放假。1982年墨西哥举行的世界会议上通过的《阿卡普尔科文件》提出：“应该做出实质性努力错开休假时间”.在在尊重传统的基础上，实行更为灵活的放假制度，我国除了春节可以保留统一休假外(因为春节期间，大家都在家团圆，对旅游拉动作用不大)，如五一、国庆等长假可以将临近的双休日向前或向后调整，错开三、四天，这样就可以大大缓解交通、旅游等压力，并延长假日消费的时间，更容易激发大家出游的热情。

　　二是逐步实行带薪休假。立法部门应该要完善相关的劳动休息权方面的法律法规，对于劳动者带薪休假有着更为详实的规定，执法部门也应该严格落实带薪休假制度，对于一些违法违规企业应严肃查处，并处于罚金，保障带薪休假制度落到实处。同时对于公司的年假制度有条件的地区和行业也应该要严格落实，这样可以让劳动者有更多选择休息的时间，从而让假日经济这一涓涓细流，让旅游经济走得更远。

　　三是推行大小周休假制度。在每月总共休息天数不变情况下，各用人单位，可以根据自己生产的实际情况，小周可以休息一天，大周可以休息三天;或连续两周休息一天，第三周休息四天，这种方式错开集中休假，形成每月都有休息的大节奏，全年基本均衡的格局。

　　“黄金周”只是特定时期的过渡性质的产物，其真正意义在于第一次明确了劳动者的带薪休假权利。长假确实创造了消费市场的“即期繁荣”,但从长期的观点来看，长假前后出现的消费萧条以及长假期间造成的巨大的社会成本足以抵消长假期间超额消费所产生的积极作用。因此，惟有变革假日经济的新思维，才能翻开旅游发展的新篇章。

　　2017天津公务员考试申论热点(二)

　　背景链接

　　2016年5月17日，中共中央、、中央军委主席在哲学社会科学工作座谈会上强调，一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义，需要不断在实践和理论上进行探索、用发展着的理论指导发展着的实践。在这个过程中，哲学社会科学具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。

　　要加快构建中国特色哲学社会科学，按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。

　　综合分析

　　[意义]

　　哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。

　　哲学，是认识与改造世界的思维武器。回望百余年的风风雨雨，中国从一个积贫积弱、满目疮痍的国家重回世界舞台的中央，中国共产党从诞生于一叶扁舟上的只有几十人的小党，成长为拥有8000多万名党员的世界第一大执政党，带领中华民族完成了翻天覆地的历史性转变，根本的一条就是依靠哲学的力量、精神的力量、信仰的力量。

　　[哲学的发展]

　　用哲学思想解除现实问题，是我们党的传统。1937年毛泽东同志发表的《实践论》《矛盾论》，运用马克思主义哲学的基本观点和方法，对中国革命战争的经验教训作了深刻总结和哲学概括，揭露了党内教条主义和经验主义错误产生的思想根源，从根本上确立了党的实事求是的思想路线。这两篇着作深入浅出、全面系统地阐释马克思主义的唯物论辩证法以及认识论方法论的基本原理，并对中国革命中应该怎样运用其去分析和处理问题作了一系列创新性论述。标志着毛泽东哲学思想即中国化马克思主义哲学思想基本形成。

　　马克思主义哲学内涵在新时期有了新的发展。强调，学习马克思主义哲学，关键在于将其运用于思考、回应以及解决我国当前改革发展中面临的重大理论和现实问题。在系列讲话中，内在地包含着马克思主义哲学的思想精华，始终站在人民大众的立场上，实事求是，坚持辩证法，坚持群众路线，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想信念的统一。这些都是努力提升学习哲学的政治素养和用好哲学的人文魅力之基本精神。

　　[新形势下发展哲学社会科学的原因]

　　新形势新任务迫切需要运用哲学社会科学提升人的素质。伴随着经济发展、科技进步和人类社会现代化程度的不断提高，哲学社会科学在提高人们的精神文化素质、思想道德修养以及价值判断能力等方面的功能日益突出。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的重大作用。全面深化改革触及的各方利益矛盾、经济新常态下如何解除结构性矛盾、改革发展与稳定之间的社会矛盾，等等，都需要从解决人的思维和素质入手，理顺关系，扫清思想上的障碍。要运用哲学社会科学的价值导向功能，思想教育功能，来提升综合素质，提高人们鉴别是非、善恶、美丑的能力，全方位地培育人们的理想信仰、政治素质、道德情操、法律意识和生活态度，强化集体主义意识和团结合作精神，激发人们追求高尚的道德情操和精神境界，潜移默化地提高人们的思想道德素质。

　　[发展中国哲学社会科学的特性]

　　一是要体现继承性、民族性。要善于融通马克思主义的资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。

　　二是要体现原创性、时代性。我们的哲学社会科学有没有中国特色，归根到底要看有没有主体性、原创性。只有以我国实际为研究起点，提出具有主体性、原创性的理论观点，构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系，我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。

　　三是要体现系统性、专业性。中国特色哲学社会科学应该涵盖历史、经济、政治、文化、社会、生态、军事、党建等各领域，囊括传统学科、新兴学科、前沿学科、交叉学科、冷门学科等诸多学科，不断推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，努力构建一个全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。要抓好教材体系建设，形成适应中国特色社会主义发展要求、立足国际学术前沿、门类齐全的哲学社会科学教材体系。

　　[参考对策]

　　构建当代中国哲学社会科学，必须坚持以马克思主义为指导，这是原则性、根本性的问题。继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，是我国哲学社会科学的一项重要任务。坚持马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志。只有融通马克思主义资源、中华优秀传统文化的资源、国外哲学社会科学的资源，才能真正把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，最终形成清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法。

　　构建中国特色哲学社会科学，必须坚持以人民为导向。立足我国实际，解决好为什么人的问题，既是坚持以马克思主义为指导的应然之举，也是实现哲学社会科学价值的必然途径。为人民做学问，为人民拿笔杆子，哲学社会科学才会有吸引力、感染力、影响力和生命力;哲学社会科学工作者也才能真正有所作为，不负时代与使命。坚持以人民为中心的研究导向，既要尊重人民主体地位，聚焦人民实践创造，认真践行群众路线，更要紧盯我们正在做的事情，聚焦改革实践中全局性、战略性、针对性的大问题，回答民族复兴征程中出现的新问题、新情况，做好“思想库”“智囊团”.因为，“理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要的程度。”

　　构建中国特色哲学社会科学，必须坚定自信，坚持创新。只有不断加强和改善党对哲学社会科学工作的领导，大力弘扬优良学风，鼓励广大哲学社会科学工作者做大学问、做真学问，才能实现中国特色哲学社会科学理论创新和知识创新，多出经得起实践、人民、历史检验的研究成果，最终形成充分体现中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学体系。

　　构建中国特色哲学社会科学是一项系统工程，是一项极其繁重的任务，需要顶层设计，也离不开各方的协同推进。当代中国已成为21世纪国际舞台上高扬的旗帜，中国立场、中国方案和中国行动已成为全球不可忽视的力量。加快建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，是中国哲学社会科学工作者和全体中国人民关怀人类、面向未来的必然选择。新的历史节点上，党中央召开哲学社会科学工作座谈会，这是哲学社会科学发展记载成就的里程碑、面向未来的起跑线，中国哲学社会科学的繁荣发展必将为人类作出更大的贡献。

　　2017天津公务员考试申论热点(三)

　　背景链接

　　2016年9月，教育部与北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川、甘肃等8省(市)签署学校美育改革发展备忘录，旨在推动中央部门和地方政府构建协同推进的学校美育改革发展工作机制。在学校美育综合改革、美育教育教学改革、美育教研科研、美育国际交流与合作，以及西部地区农村学校艺术教育实验县建设和乡村美育教师培训等方面予以支持和倾斜。

　　综合分析

　　[综合分析]

　　“美”是一个让人心驰神往的和谐愉悦的境界，冼星海的《黄河大合唱》释放的是崇高壮美，戏剧音乐剧中的生离死别诠释的是悲剧美，喜剧美则让生活充满生机乐趣。诸如此类美的熏陶，开阔了学生视野，提升了他们感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，进而实现均衡发展。

　　可由于当前美育素质高低与升学关系不大，真正落实到工作中，美育还是会出现“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的纸上谈兵。比如美育教师在职称评定中仍有被遗忘的情况;不少基层学校仍然存在美育师资不足;美育基础设施、启动资金，还存在不小的缺口等。这些软件、硬件问题不解决，要想真正发挥美育课以美育人、以文化人的功效，恐怕不够现实。

　　孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”1906年，王国维在中国首倡美育。1912年，蔡元培任南京临时政府教育总长时，将美育正式纳入国家教育方针，“使人们能怀着类于宗教信徒所拥有的宽厚之心，以祛除利害得失之计较，突破人我之见”.今天，我们要做的就是继承传统教育和美育精华，让学生得到道德上的优雅、人格上的完善，最终成为内外兼修的人。

　　[对策措施]

　　总结：

　　一是将美育发展纳入综合素质考核范畴，倒逼学校和家长重视美育发展。

　　二是通过为美育教师招聘设定必要的比例，保障相应的师资力量，确保美育工作有人做，乐于做。

　　三是通过将美育投入等纳入相应考评范畴，为美育发展提供足额的公共财政支持。

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