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云南高考诗歌鉴赏训练题附答案

时间: 焯杰2 语文备考

  云南高考诗歌鉴赏训练题(一)

  柳絮飞时别洛阳, 梅花发后到三湘。

  世情已逐浮云散, 离恨空随江水长。

  【注释】①贾至,唐朝诗人,因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时,贾至给他送行。

  ②三湘:潇湘、资湘、沅湘,诗里泛指湘江流域,洞庭湖南北一带。

  (1)诗歌开头两句运用了什么表现手法来抒发感情?有何表达效果?(4分)

  (2)本诗是首情韵别致的送别诗,指出结尾一句中哪一个字道出了个中情韵?请赏析该字的妙处。(3分)

  (3)第三句所说的“世情”,含意极丰富,试结合本诗分析其中有哪些内涵?(3分)

  云南高考诗歌鉴赏训练题答案

  (1)【答案】示例:情景交融(或借景抒情,情景交融)的写法。开头两句,作者既以“柳絮”“梅花”表明时间的变换,以“洛阳”“三湘”表明地点的转移,又渲染了一种苍凉的气氛,给人一种人生飘忽无定、聚散难测而又离合无常的感觉。(方法及效果各2分)

  【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力,能力层次为D级 (鉴赏评价)。

  【解析】本题的解答需要找出诗句中所涉及的景物,判断这些景物与情感的关系。第一句是回忆离开洛阳时的情况,那是柳絮纷飞的春季。第二句写梅花盛开的冬季来到三湘。

  【举一反三】古诗的抒情方式有三种类型:直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情,借物(事、人)抒情,借古讽今,用典抒情等。它主要体现在:①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情),②状物句(要抓住双层情感,一是关乎“物”的,一是“物”中寄托的情志),③表达有特点的句子(如用了比喻、象征、对比、衬托等手法,要还原其本义;如用了用典、反语等手法,要理解其曲折之情)。考生要注意分辨景中情和物中情。

  (2)【答案】“空”字使用精妙,一语道出了本诗的独特情韵。(1分)形象生动地描写了王八员外满载离恨远去,诗人的心也随行舟而逝的心境;还传达出作者无可奈何而又依依惜别的深情。(2分)

  【考点】本题考查考生鉴赏作品语言的能力,能力层次为D级 (鉴赏评价)。

  【解析】这是一道炼字题。炼字的解答需要注意,在判断表达效果时应该包含两方面内容:一是环境角度的作用,即对画面景物的表现;二是表情达意方面的作用。

  (3)【答案】 诗中第三句的“世情”含意极丰,包括人世间的盛衰兴败,悲欢离合,人情的冷暖厚薄。(3分)(答作“迁客离人的悲凉情绪,人生飘忽、离合无常的之感,人世间的盛衰荣辱、功过得失”等也可酌情给分)。

  【考点】本题考查考生评价作者的观点态度的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。

  【解析】要弄清“世情”的内涵,就得结合注释,弄清楚整首诗写什么。本诗大意如下:记得那是在一个柳絮扬花的暮春时节,我怀着失意的心情告别了故乡洛阳,经过艰难跋涉,在梅花盛开的寒冬时节,才到了三湘。人世间的盛衰荣辱、功名得失、悲欢离合等世俗人情对你我来说都如浮云一般,唯有我们两人的友谊依然长存。朋友相别,离情依依,那难以排遣的离愁别绪,有如悠长的江水绵绵不绝。

  云南高考诗歌鉴赏训练题(二)

  苏幕遮

  杨泽民

  日烘晴,风却暑。帘幕中间,紫燕呢喃语。

  嫩竹新荷初沐雨。曲槛幽轩,四面明窗举。

  夏初临,春又去。不愿封侯,只怕为羁旅。

  溪上故人无恙否?欲唱菱歌,发棹归南浦。

  1.词的上片主要描写了怎样的一幅面面?请简要分析。(6分)

  2.词的下片表达了词人怎样的情感?(5分)

  云南高考诗歌鉴赏训练题答案

  1.【答案】太阳高照,晴空万里,雨后清凉的风退却了暑气,紫燕在帘幕中呢喃私语,雨后的嫩竹新荷非常清新,曲槛幽轩,窗明几净。(4分)词人借助雨后初晴的景物,描绘出了一幅清幽的画面。(2分)

  【考点】本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力。能力层级为D(鉴赏评价)。

  【解析】回答此题,应从分析诗句中有关句子所写的意象入手,诗的第一句写了太阳、风,第二句写了紫燕,第三句写了嫩竹、新荷;第四句写了曲槛、幽轩,明窗。这些意象呈现出清幽的气氛。答题时只要加以总结即可。

  2.【答案】抒发了对友人的惦念之情和羡慕之情,(2分)表达了自己对官场仕宦生活的厌倦和对归隐田园的向往。(3分)

  【考点】本题考查考生鉴赏作者的情感的能力,能力层次为D级。

  【解析】分析是人的感情应着重根据诗句内容来分析。“夏初临,春又去”则是抒发时光流逝的感慨;“不愿封侯,只怕为羁旅” 表达了自己对官场仕宦生活的厌倦;’ 溪上故人无恙否” 抒发了对友人的惦念之情。

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