高考语文二轮复习冲刺练习带答案

　　一.选择题

　　1.下列加点字的读音，每对都相同的一组是(　　)

　　A.狭隘/谥号　寒舍/退避三舍　强弩之末/强词夺理

　　B.樵夫/憔悴　朝晖/朝令夕改　安土重迁/老成持重

　　C.纤夫/阡陌　挨宰/挨家挨户　乘风破浪/乘人之危

　　D.毗邻/蚍蜉　湖泊/淡泊名利　怒发冲冠/沐猴而冠

　　【解析】　B.分别读qiáo/qiáo、zhāo/zhāo、zhònɡ/zhònɡ;A.分别读ài/shì、shè/shè、qiánɡ/qiǎnɡ;C.分别读qiàn/qiān、ái/āi、chénɡ/chénɡ;D.分别读pí/pí、pō/bó、ɡuān/ɡuàn。

　　【答案】　B

　　2.(2013·高考湖南卷)下列词语中，没有错别字的一组是(　　)

　　A.扮靓　　商贾　　关怀倍至　　余音绕梁

　　B.辐员　　魁梧　　天花乱坠　　彪炳千秋

　　C.联袂　　眈误　　沧海一粟　　插科打诨

　　D.寒暄　　遴选　　克勤克俭　　针锋相对

　　【解析】　关怀备至：关心得无微不至。备，表示完全，不是加倍，“倍”字同音错误。幅员：领土面积，指国家疆域。宽窄叫幅，周围叫员。“幅”字与“巾”有关，用于布帛、图画等;“辐”字是连结车辋和车毂的直条，与“车”有关，用于“车辐”“辐射”等，近形混淆。耽误：因拖延或错过时机而误事，“耽”字从耳，冘声。本义是耳朵大而且下垂。眈：注视的样子。从目，冘声。视近而志远也。常用于“虎视眈眈”(凶狠贪婪地看着)。也属于近形混淆。解答此题的关键是“据义定形”，从意义入手，确定字形(同音字)或偏旁(近形字)。

　　【答案】　D

　　3.依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是(　　)

　　阅读优秀作家的优秀作品，________作品的语言，感受作品的思想、艺术魅力，不仅可以________大自然和人生的多姿多彩，还可以激发我们________自然、热爱生活的感情。

　　A.品味　体味　珍爱 B.品评　体验　珍惜

　　C.品评　体验　珍爱 D.品味　体味　珍惜

　　解析　“品味”指深入体会，玩味;“品评”指辨别评议优劣、好坏。从文句来看，阅读对象是“优秀作品”，不存在让读者辨别、评议优劣、好坏，而是让读者体会优秀作品的语言魅力。因而应选“品味”。再看“体味”和“体验”这组近义词。“体味”是仔细体会，“体验”是通过实践来认识周围的事物或亲身经历。从搭配对象来看，“大自然和人生的多姿多彩”应搭配“体味”。“珍惜”和“珍爱”都有“看重”“重视”的意思。“珍惜”侧重“爱惜”，“珍爱”强调爱护的程度。“自然”和“珍爱”搭配，突出了十分热爱自然的情感。

　　答案　A

　　4.下列各句中，没有语病的一句是 (　　)

　　A.王蒙认为，如今衡量一部文学作品的价值大都依据市场销量，这缺少足够的权威性与公信力，眼下不少畅销书本身并不具备多少文学价值，只因为炒作等原因而受欢迎。

　　B.从2012年7月1日开始，岳麓书院门票价格由每人次30元人民币调整为每人次50元。岳麓书院“门票涨价”的消息引起了很多市民、游客、网友们和参观者的热议。

　　C.目前，文物保护状况虽然得到明显改善，但文物保护工作中仍存在认识不足、文物安全形势严峻、经费人才不足，其中文物保护与经济建设的矛盾比较突出。

　　D.之所以有很多作者选择独立动画创作且乐此不疲，根本原因就是因为这种表达方式很有趣，个人色彩很浓厚，能突破很多既定样式的牢笼，是一种真正“创造”出来的文化产品。

　　解析　B项，概念并列不当，把“和参观者”删掉;C项，成分残缺，在“人才不足”后面加“等问题”;D项，句式杂糅，“根本原因就是因为”改成“根本原因就是”或“是因为”。

　　答案　A

　　默写题

　　6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)________________，________________。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

　　(2)________________，闻道龙标过五溪。________________，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

　　(3)闾阎扑地，________________;舸舰弥津，________________。(王勃《滕王阁序》)

　　答案　(1)无可奈何花落去　似曾相识燕归来　(2)杨花落尽子规啼　我寄愁心与明月　(3)钟鸣鼎食之家　青雀黄龙之舳

　　文言文阅读

　　二、阅读下面的文言文，完成5～8题。

　　曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族闲走南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。

　　幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒。然好剧饮大醉，颓然自放。由是益与时不合。而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。

　　曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老乃择禄邪?”曼卿矍然起就之，迁殿直。久之，改太常寺太祝，知济州金乡县。叹曰：“此亦可以为政也。”县有治声，通判乾宁军。丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。

　　庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

　　自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扦贼者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。”其视世事，蔑若不足为。及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生趣舍大节，无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽欣欢。及闲而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。

　　(节选自欧阳修《石曼卿墓表》)

　　1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

　　A.丁母永安县君李氏忧　　　 忧：指父母丧事

　　B.稍用其说 稍：稍微

　　C.若不可绳以法度 绳：约束

　　D.及闲而可否天下是非善恶 否：贬斥、议论

　　解析　B项，稍：逐渐。

　　答案　B

　　2.下列句子中，全都表现石曼卿“有远见”的一组是(　　)

　　①而曼卿少亦以气自豪　②曼卿矍然起就之，迁殿直　③请还政天子　④曼卿上书言十事　⑤今或不暇教，不若募其教行者　⑥其视世事，蔑若不足为

　　A.①②④ B.①②⑥

　　C.③④⑤ D.③⑤⑥

　　解析　①说明他少年有豪气，②只说他做出选择要做官，⑥是他的处世态度。

　　答案　C

　　3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (　　)

　　A.石曼卿年少时放荡不拘，读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟节操品行并建立非同寻常功劳的人，自认为不合于时，常大饮而醉。

　　B.石曼卿不顾个人安危，两次上书进谏，一为太后干预朝政，一为朝廷的边防担忧，他主张太平时期练兵，防患未然。

　　C.作者刻画石曼卿，先交代其性格特征和结局，再回头叙写他一生的几件重要事情，这有制造悬念、吸引读者、引起共鸣的作用。

　　D.石曼卿仪表英俊，性格豪爽，文武双全，他的文章就像他的为人，遒劲刚健，他生逢其时，深得皇帝重用，可惜已病重，只活了48岁。

　　解析　D项，“生逢其时，深得皇帝重用”错。

　　答案　D

　　4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　(1)天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。

　　译文：________________________________________________________

　　(2)范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

　　译文：_________________________________________________________

　　答案　(1)北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。

　　(2)范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就。

　　【参考译文】

　　曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先自成才率领他的一族人向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。

　　幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人。读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，心中不为所动。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世。且喜欢痛饮大醉，颓废地放纵自己。从此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度，却不懂得他的才华可以为世所用。康定二年二月四日，在京城逝去，时年四十八岁，担任太子中允秘阁校理。

　　石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中，真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都给予奉职。曼卿开始不肯就职，张文节一向以他为奇才，对他说：“你母亲去世了，你才选择官禄吗?”曼卿惊视了一下，同意就职了，后调任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理济州金乡县。曼卿曾感叹说：“这也可以施展治理国家的才华啊!”治县得到好评，任乾宁军通判。母亲李氏逝世，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。充任馆阁校勘，调任大理寺丞，海州通判，后任校理。

　　庄献明肃太后上朝处理国政，曼卿上书，请求太后还政给天子。后来太后去世，范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢。

　　自从契丹与中原结好，黄河以南都臣服开始，北宋就推行(致力)休兵养息政策，天下安宁，从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了(留心边事、平时练兵、防患未然等)十件事，没有引起重视。不久元昊背叛，北宋向西边用兵，皇上才想起曼卿的谏书，召见了曼卿。逐渐采用了他的主张，在河北、河东、陕西百姓中征兵，得到乡兵几十万。石曼卿也奉命在河东征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，重用他，他却身体不好。不久听说有一位边将想率领乡兵与贼决斗，曼卿笑着说：“这只领悟了我的表面意思。没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教，不如招募那些经过调教有品行的人，这样招来的人个个都是强兵。”他看待世事，轻得像不值得做似的。到听了他设计的方案，即使是深思熟虑，也不能超过他。他仪表英俊，喜欢饮酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度来约束他，退一步想想，他一生做事却追求大节，从不违背事理。不管是贤者不贤者，都十分喜欢结交。等到闲暇议论天下是非善恶，却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健，正像他的为人。