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高考心理 别把同学当敌人

时间: 未知2 高考心理

  不可否认,你的每一个同学都是你潜在的高考竞争对手。但是如果你仅仅把眼睛盯在同学身上,那就大错特错了。你的同学有多少?几十人而已,而高考是全省范围内的竞争。如果你把竞争的对手限定在班级里,限定在同学之间,相互防范,相互压制,就造成了很大的内耗,结果同学的竞争力下来了,你的竞争力也没上去,当高考来临,全省的对手都在与你竞争时,你就心有余而力不足了。

  如果你与同学之间一如既往地互学互助,这样就形成了一种非常融洽的班级氛围。这种融洽的氛围既有利于及时消除你的压力和焦虑,同时也有利于形成一种团体战斗力,你能不断从同学身上学到好的东西,同时也不断把你获得的好东西与同学分享。最终的结果是,你们的竞争力都提升了,当你置身于高考这个超大的竞技场的时候,你就会清晰地看到,你真正意义上的竞争对手其实并不是你的同学(至少可以忽略不计)。

  因此,保持互助融洽的同学关系对你的高考是有利无弊的。从某种意义上说,你与同学之间更多的是一种“一荣俱荣,一损俱损”的关系。

  高手档案:王不可否认,你的每一个同学都是你潜在的高考竞争对手。但是如果你仅仅把眼睛盯在同学身上,那就大错特错了。你的同学有多少?几十人而已,而高考是全省范围内的竞争。如果你把竞争的对手限定在班级里,限定在同学之间,相互防范,相互压制,就造成了很大的内耗,结果同学的竞争力下来了,你的竞争力也没上去,当高考来临,全省的对手都在与你竞争时,你就心有余而力不足了。

  如果你与同学之间一如既往地互学互助,这样就形成了一种非常融洽的班级氛围。这种融洽的氛围既有利于及时消除你的压力和焦虑,同时也有利于形成一种团体战斗力,你能不断从同学身上学到好的东西,同时也不断把你获得的好东西与同学分享。最终的结果是,你们的竞争力都提升了,当你置身于高考这个超大的竞技场的时候,你就会清晰地看到,你真正意义上的竞争对手其实并不是你的同学(至少可以忽略不计)。

  因此,保持互助融洽的同学关系对你的高考是有利无弊的。从某种意义上说,你与同学之间更多的是一种“一荣俱荣,一损俱损”的关系。

  高手档案:王凡,女,毕业于天津南开中学,2001年天津市理科状元。

  南开精神包括两方面:一个是竞争,一个是团队精神,后者要比前者更重要。就拿一本书来说,如果哪个同学找到了一本比较不错的习题集,要么是藏起来自己做,要么是全班一起来做。南开中学教给我们的就是拿出来,有什么东西都要拿出来大家一起分享。这样的话,一个人的力量虽说微小,但是全班50多个人的力量加起来就是不可估量的。大家互相团结,互相帮助,切磋交流,这样是会使我们受益匪浅的。

  我们是理科实验班,题的难度比较大,经常有这种情况,就是某个同学提出来了,全班都活跃起来,直到解出来为止,有时会是一题多解,这就是大家不同的思路,这样的事很多。到高三毕业时我们设立了一块黑板报,就在板报上设立了一块园地,全班每个同学不定期的往上填内容,大家看到什么好题或是好句子就可以写在那板报上,格式和花边都没有要求,只要有内容就可以。这个形式好像是理科实验班的一种传统吧,连续好几年了。

  这种团队精神在心理方面也有很大的帮助。如果你要是对同学保密,或同学对你保密的话,这样大家就形成敌意,就造成你心理压力越来越大,你生活得也不快活,就会对学习不利。如果同学之间互相帮助,大家都很亲密的话,就会在班集体的关注和关怀下减轻你的许多压力,就有助于你的学习。

  凡,女,毕业于天津南开中学,2001年天津市理科状元。

  南开精神包括两方面:一个是竞争,一个是团队精神,后者要比前者更重要。就拿一本书来说,如果哪个同学找到了一本比较不错的习题集,要么是藏起来自己做,要么是全班一起来做。南开中学教给我们的就是拿出来,有什么东西都要拿出来大家一起分享。这样的话,一个人的力量虽说微小,但是全班50多个人的力量加起来就是不可估量的。大家互相团结,互相帮助,切磋交流,这样是会使我们受益匪浅的。

  我们是理科实验班,题的难度比较大,经常有这种情况,就是某个同学提出来了,全班都活跃起来,直到解出来为止,有时会是一题多解,这就是大家不同的思路,这样的事很多。到高三毕业时我们设立了一块黑板报,就在板报上设立了一块园地,全班每个同学不定期的往上填内容,大家看到什么好题或是好句子就可以写在那板报上,格式和花边都没有要求,只要有内容就可以。这个形式好像是理科实验班的一种传统吧,连续好几年了。

  这种团队精神在心理方面也有很大的帮助。如果你要是对同学保密,或同学对你保密的话,这样大家就形成敌意,就造成你心理压力越来越大,你生活得也不快活,就会对学习不利。如果同学之间互相帮助,大家都很亲密的话,就会在班集体的关注和关怀下减轻你的许多压力,就有助于你的学习。

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