高考数学互联网时代需要理性思维

　　加强基础、弱化应试教学是数学命题的出发点。试卷中不仅有源于教材、方法基本的试题，而且还设计了一些题材新颖、有一定逻辑推理能力要求的试题，期望减少过多的重复操练，引导学生尽可能将精力放在对数学问题的思考上，以提高数学素养。

　　相对于其他学科，数学虽然抽象，却也与日常生活紧密相关。试卷中既有对生产实际的数学应用，又有对实际背景的数学抽象。希望学生在认识到数学的严谨性的同时，也体会到数学的实用性和逻辑性。

　　在互联网时代，记忆性的知识基本可以依靠网上搜索，而理性思维则不然。培养理性思维是数学教学的一项重要任务。结合数学学科的特点，试卷中设置了一部分试题，它们的解答不能仅仅依赖于记忆性的知识，更需要深入的分析。试卷鼓励中学数学教学在课程标准的范围内，对一些概念的实质进行必要的分析，把一些直观的对象以理性的方式表达出来;鼓励考生理解数学概念的本质及其关联，养成理性的思维习惯，提高分析问题的能力。

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