会计职业道德教育论文投稿

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。下文是小编为大家搜集整理的关于会计职业道德教育论文投稿的内容，欢迎大家阅读参考!

会计职业道德教育论文投稿篇1

浅析加强会计职业道德教育的对策

摘要：会计职业道德是职业道德的重要组成部分，是会计人员在从事会计工作时，应当遵守的道德规范，是社会诚信体系的一个重要组成部分，本文试以会计职业道德教育的概念和内容为出发点，讨论会计职业道德教育的重要性，深入研究一套切实可行的加强会计职业道德教育的方法。

关键词：职业道德; 继续教育; 诚信档案

1. 会计职业道德的内容

会计职业道德，就是会计人员在职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。国家对会计人员的主要职业道德要求在《会计基础工作规范》中作了具体规定，主要内容有八项：

1.1 爱岗敬业：热爱本职工作，忠于职守，钻研业务，适应所从事的工作要求;

1.2 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，不弄虚作假，不泄露秘密;

1.3 廉洁自律：公私分明，不贪不占，遵纪守法，清正廉洁;

1.4 客观公正：依法办事，实事求是，端正态度，不偏不倚，保持独立性;

1.5 坚持准则：熟悉国家法律、法规和会计制度，坚持按会计制度进行会计核算，实施会计监督;

1.6 提高技能：不断进取，勤学苦练，提高专业技能;

1.7参与管理：做好本职工作的同时要协助领导合理决策，提出合理化建议，积极参与管理;

1.8 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，维护和提升会计职业的良好形象。

2. 会计职业道德教育的重要性

2.1 加强会计职业道德教育是社会发展的需求

随着市场经济新形势的发展，现代科学技术在会计工作中的应用，会计新业务不断涌现，不仅对会计人员的素质要求不断提高，对会计人员信息质量的要求越来越高，同时对会计人员的职业道德要求也越来越高。随着经济的发展和时代的进步，会计从业人员的职能不再是简单的核算和监督，更要参与经济决策，扮演一个“智囊”的角色，发挥合理预测、规避风险和正确决策的作用。在新经济形势下，受社会不良影响，一些会计人员的职业道德感越来越差，经受不了诱惑，违反财经法规，如挪用公款，使用网络高新技术进行高智能高水平的违法犯罪活动等会计丑闻，对整个会计行业产生了很不好的影响，尤其这种犯罪行为若大面积爆发，对单位、社会和国家的负面影响极其强烈，直接损害着国家利益。因此，将此类事件防范于未然，杜绝此类事情的发生显得尤为重要，这对会计人员的职业道德教育工作提出了更高的要求。

2.2 我国反腐倡廉政策要求必须加强会计职业道德教育

会计工作与钱、财、物紧密相连，是一项政策性很强的工作，会计人员作为一家单位的重要工作人员，会计人员的自身素质和形象非常重要，所谓牵一发而动全身就是如此，一旦出现道德问题，误入歧途，做出损害国家利益和集体利益的事情，在信息传递如此迅速的时代，将会以非常快的速度传播，网友通过“论坛发贴”、“转发微博”和“人肉搜索”等方式传播信息，对单位、对国家名誉的影响非常大，会产生不可预料的后果。因此在我国反腐倡廉工作中，要求会计人员必须廉洁自律、奉公守法、公私分明，以国家和集体的利益为重，不贪不沾，必要时刻要做到公而忘私，牺牲小我的利益，服从国家和集体的利益。这就要求单位在对会计人员进行教育时，注重职业道德教育，帮助会计人员确定健康正确、积极向上的道德观，引导会计人员树立“干一行、爱一行”的观念，以诚信为本，操守为重，坚持准则，正确处理好国家、集体和个人之间的利益关系，严格自律，约束自我，确立正确合理的职业发展目标，积极工作，快乐生活。

3. 如何加强会计职业道德教育

3.1 重视培养在校学生的职业道德素养

每个人的成长过程都是循序渐进的，会计人员的成长过程也是如此。因此，首先，要把会计职业道德教育纳入高校的会计课程中，使会计职业道德教育获得与其相匹配的地位。高校可以联合起来，组织专家学者，结合相关学科理论和社会经典案例，编撰职业道德教学教材，并根据社会发展逐年对教材进行修订，保证职业道德教育的内容与时俱进。然后，学校要增设会计职业道德教育的课程，引起教师和学生对会计职业道德教育的重视。教师在课堂教学时要循循善诱，结合社会经典案例，引导学生分析讨论。使学生一方面通过系统的课堂知识学习，了解和掌握会计职业道德的主要内容，另一方面通过实际发生的案例教育，敲响警钟，加强警惕。这样双管齐下，引导学生在走出校门前就充分意识到会计职业道德的重要性，进而在未来的会计工作中尽守职责，严格遵守会计职业道德规范。

3.2 加强会计职业道德的继续教育，提高会计人员职业道德水平

继续教育，是相对于学历教育而提出的，又称为后续教育。是指人在完成正规学历教育参加工作以后，为了适应社会需要而重新以各种方式接受新知识、新技能的教育。会计人员接受继续教育，是会计工作的实际需要，同时也是我国有关会计法规的明文规定，《会计人员继续教育规定》第四章第十二条明确规定:会计人员继续教育的内容主要包括会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等职业道德继续教育，重点加强会计职业道德的培训，提高会计人员职业道德水平。在会计人员继续教育中，提高会计人员的职业道德水平可以从以下两个方面入手：

3.2.1 理论教育与实际案例相结合

俗话说：“毁德容易立德难”，因此，在继续教育时，培训单位首先要传授给会计人员基本的会计职业道德理论知识，通过课堂教育，帮助他们树立正确的会计职业道德观。然后采用案例教学法，一方面可以向会计人员讲授分析一些重大社会问题，大家一起深入思考，共同研讨这些问题发生的原因是什么，为什么会造成这么严重的后果;另一方面还可以将日常检查工作中发现的问题拿出来分析，大家分成小组讨论发生这些问题的原因是什么，如果这些小问题小漏洞继续扩散发展下去会造成怎样的恶果，以及在实际工作如何规避这些问题，避免发生同样的错误等等。通过课堂讲解和讨论的方式，不仅给会计人员提供了相互交流的机会，增进他们的感情，也可以使他们在将来的工作中遇到问题时可以互相学习借鉴，一举数得。

3.2.2 全方位培训考核

一直以来，如何检验会计人员的职业道德教育成果是一个难题，会计人员职业道德教育缺乏有效的监督和考核机制，培训机构也陷入一种两难境地，继续教育结束后，会计人员的业务能力是否有进步可以通过测试题来考核，但职业道德教育的成效如果界定呢?经研究笔者发现，可以有两个方法和步骤来实施，首先和业务能力考核一样，也可用传统的测试方法考核，考试题目可以多样化，以选择填空为辅，以案例分析为主，会计人员要在规定的时间内答完所有的题目，题目可以覆盖会计人员的职业道德内容，通过对案例进行理论分析和总结，达到深入理解会计职业道德内容，工作中进一步贯彻会计职业道德的效果。同时也可采取让大家在继续教育课时完成后以论文形式鉴定学习成果的方法，课程结束后，会计人员可结合自己的工作进行后续研究，最终形成研究性论文，培训机构找专业的评审专家团对论文进行评测打分，学员进行论文答辩，最终通过多方测评，决定学员是否可以通过本次继续教育课程。

3.2.3 建立会计诚信档案，加强监督

针对会计行业的特殊性和会计人员的重要性，为了加大会计人员的诚信压力，加强他们的荣誉感和自豪感，促使会计人员自觉提高自身素质，帮助他们提升诚信度和美誉度，同时保护会计人员，很有必要建立会计人员诚信档案。

根据中注协发布的《会计人员诚信档案管理办法(征求意见稿)》，规定诚信档案具体记录的信息包含基本信息、守信信息、提示信息和警示信息。5月8日，厦门市印发了《厦门市会计人员诚信档案管理办法》，对持有本市有效会计从业资格证书人员的基本信息、守信信息和处罚信息做了规定，由市财政局负责全市会计人员诚信档案的建设和管理工作，各区财政局负责本区范围内持有效会计从业资格证书人员诚信信息的采集、汇总、核实、上报等。各行政机关、企事业单位、社会团体以及其他组织负责本单位会计人员诚信信息的采集、汇总、核实、上报等。审计、税务、人民银行、银行监管、证券监管、保险监管、监察、人事、工商、公安等监管部门负责将依职权对会计人员违法违规行为惩处情况及时通报同级财政部门。经统计，厦门市自建立本档案实行本办法以来，会计人员的自我约束越来越好，会计人员的犯罪率明显下降。

因此，建立会计人员诚信档案势在必行，我们可以吸取厦门市的经验，按步骤逐步建立会计诚信档案，建立诚信档案后，把每个会计人员的基本信息、守信信息和处罚信息全部记录在案，终生有效，任何人员不得随意篡改和销毁其档案信息，监管部门依职权可以对会计人员违法违规行为进行惩处，并通报同级财政部门。这样多方配合，不仅各个监管部门和社会舆论可以共同帮助约束规范会计人员的行为，会计人员也会自发的约束自己，遵守职业道德内容，承担责任，为单位负责，也为自己负责。此项工作开始时会比较繁杂，需要各个单位和相关部门的配合，但是以长远的发展的眼光来看，会对会计从业人员的工作有很强的监督作用，对整个会计行业的发展起到深远的作用，对整个社会的稳定也起到一定的促进作用。

此外，建立会计诚信档案后，各单位可以根据会计人员的工作情况每年对会计人员进行信用评级，然后根据信用评级的结果实行不同的奖罚机制，对于升级进步的会计人员要予以奖励，对于退步的会计人员予以处罚。长此以往，形成一个良性循环，会计人员自觉遵守会计职业道德，单位配合做好会计工作，大众舆论也会做好监督，整个会计行业发展井然有序。

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会计职业道德教育论文投稿篇2

浅谈高校会计专业职业道德教育

[摘要] 目前会计职业道德教育培训已纳入会计人员继续教育体系，但高校会计专业会计职业道德教育却相对滞后，本文主要阐述了我国会计职业道德教育的现状，以及高校会计专业加强会计职业道德教育的建议和措施。

[关键词] 职业道德 会计 教育

职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。它不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务，是社会道德在职业生活中的具体化。会计职业道德，就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和，即是会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。这些道德标准是财经法规、财会政策制度所不能替代的。一个人是否具有良好的道德修养，能否按照职业道德规范要求自己，与其自身的学识、经历都是分不开的，高等学校会计专业每年都向社会输送数以万计的毕业生，他们的道德水准与业务水平的高低直接影响到会计队伍的整体水平，因此加强会计职业道德教育，从学校抓起是十分必要的，本文拟就高校会计职业道德教育问题谈几点粗浅看法。

一、我国会计职业道德现状

近年来，随着我国社会主义市场经济的建立和发展，市场经济的“等价交换原则”逐渐渗透到人们的精神生活中，使得人际关系冷漠，不正之风蔓延，在会计工作中表现为会计资料虚假、会计信息严重失真。造成这种现象的原因是多方面的，其中会计人员职业道德的欠缺和失范是重要的原因之一。

1.会计人员法制意识淡薄。很多会计人员不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法的意识日益淡薄。他们缺乏爱岗敬业的精神，不关注、不学习会计法规，不重视依法办事，在许多问题的处理上存在违规操作，有的会计人员思想上根本没有会计职业道德的概念，对职业道德规范的内容更是一无所知。

2.缺乏客观公正的工作态度。许多会计舞弊案例表明，一些公司通过粉饰会计报表、提供虚假信息，采用变造、伪造会计业务、会计资料等手段，掩盖公司的真实财务状况、经营成果与现金流量等行为都与单位会计人员息息相关，现实中会计人员不仅未能抵制这些违法行为，反而参与其中，丧失了会计人员应保持客观公正的职业道德。

3.缺乏精益求精的工作精神。会计人员要具备高超的专业技术和过硬的本领，需要谦虚好学、刻苦钻研，苦练基本功。而现实中不少会计人员缺乏基本的业务素质，他们业务知识贫乏或知识老化，专业技术能力较差，在工作中缺乏精益求精的精神，记帐不符合规范，帐簿混乱、帐帐不符，在一些会计原则和方法的运用方面存在人为操纵的现象。这些都大大降低了会计工作效率和会计工作质量，违背了职业道德的要求。

4.会计监督名实难符。很多单位会计监督只是走走形式，对单位重大的经济事项和单位负责人的经济活动，从内容到形式几乎都不存在会计监督，基本放弃了会计法赋予会计人员的会计监督职责，有的甚至出谋划策、通同作弊。

5.少数会计人员会计职业道德败坏，主动违法犯罪。由于社会变革及市场经济对价值观念的冲击，有些会计人员为了个人的利益，利用企业内部控制制度松驰，会计人员之间缺乏严格的制衡机制的管理漏洞，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，监守自盗，利用职务之便贪污、挪用公款、以身试法。

6.道德意识薄弱，受单位领导的不良影响被动做假帐。会计人员的工作行为都是处在经营者的控制之下，由于经营者的授意、强令和指使而造成的会计造假不在少数。会计人员受雇于企业管理者，其经济待遇、工作安排、职务任免等都受本单位领导的控制和制约，单位领导有能力也有条件影响会计人员，为个人及小集团的利益做假账，出假报表，会计人员害怕打击报复，出于自我保护，只有遵照执行。

为解决我国会计职业道德方面存在的问题，加强行业自律，提高会计人员的职业道德水平，财政部要求各级财政部门大力开展会计职业道德宣传教育培训工作，将会计职业道德教育纳入年度会计人员继续教育体系。通过几年的实践，会计职业道德教育确实取得了一定的成效，但存在的问题也是不容忽视的。会计人员继续教育的对象主要是在职人员，其中真正受过良好教育的人所占的比例较小，大部分人素质偏低，而且成年人的人生观、价值观都已成型，改变起来比较困难。各地组织的集中学习基本上是走走形式，很多人由于工作或其他原因根本就不参加学习，只是考试时应付一下，通过年检就算达到目的了，会计继续教育并没有从根本上起到应有的作用。要想提高会计队伍的素质，搞好会计职业道德教育，还是应该从源头抓起。

二、高校会计专业加强会计职业道德教育的建议

高校会计专业培养的是具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面的工作的工商管理学科高级专门人才，必须德才兼备。近年来我国高校不断扩招，规模不断扩大，学校教育由过去的精英教育已转化为大众教育，学生的素质相应的也有所下降，这就需要学校加强对学生的政治思想教育和职业道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。而目前会计专业重在培养学生的专业技能，对人文教育、职业道德教育却重视不够，学生对会计职业道德的知识更是知之甚少，很多学校至今尚未开设会计职业道德这门课程。为了培养具有较高道德水准和专业水平的会计人员，学校在向学生传授会计专业知识的同时，还要向他们传授会计职业道德知识，把职业道德教育与文化专业知识的传授和专业技能的培训有机结合起来，使在校学生深刻了解会计职业道德对社会经济秩序的影响，增强法律意识，提高职业道德水平，成为一名又红又专的合格人才。具体的措施是：

1.适应会计发展的现状，改革现行的会计学科课程体系，增设“会计职业道德”课程。

目前，高等学校会计教学中，整个课程体系设置比较偏重专业理论教育，一般以基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等课程为主干课程，对会计职业道德的教育只能依赖于思想教育课程，这些思想教育课程由非专业课老师讲授，不能与本专业和实际相联系，往往让学生感到空洞和乏味，难以达到职业道德教育的目的。高等学校应调整会计专业教学计划，增设“会计职业道德”课程，由专业教师讲授，强化会计职业道德教育在会计专业教学中的地位，通过课堂教学使学生了解爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、坚持准则、客观公证、提高技能、保守秘密、文明服务等会计职业道德规范的主要内容，树立会计职业道德观念，培养学生诚实守信的品德，为以后自觉遵守职业道德规范打下良好基础。

2.树立爱岗敬业、诚实守信的会计理念。

学校是培养会计人才的摇篮，教师不仅要向学生传授理论知识，更要将做人的道理传授给他们，使学生在校期间就树立起爱岗敬业、诚实守信的会计理念。我国一代会计大师潘序伦先生是我国会计界诚实守信的典范，他将“立信”作为会计职业道德乃至整个职业道德体系的主要内容，他在积极从事会计实践的同时，创办了立信会计学校，并定下校训：“信以立志，信以守身，信以待人，信以处事，毋忘立信，当必有成”。这不仅是对立信会计学校学生的要求，也是所有从事和将要从事会计职业的人应当遵守的原则。

3.运用先进的教学手段，提高学生的学习兴趣。

职业道德教育和政治思想教育一样，是对人的人生观、价值观的教育与培养，是一个循序渐进、潜移默化的漫长过程，单靠黑板加粉笔的传统教学方法和教师的说教，难以收到较好的效果。因此应逐步改变传统的教学方法，利用多媒体等先进的教学手段，加强案例教学，增加课堂知识容量，提高学生的学习兴趣。可以利用银广厦、琼民源、红光实业等上市公司造假舞弊的案件作为教学案例，启发引导学生积极思考，从职业道德、价值观念趋向等方面探讨产生问题的原因，寻求解决问题的方法，以促使学生在未来的工作中遵守职业道德，同时在介绍案例过程中也可加深同学们对专业知识的理解和掌握。

4.聘请专家学者、行业名家进行专题讲座。

教师长期从事专业理论教育，对实务中存在的一些问题往往知之甚少，而一些专家学者、行业名家则对业界的动态了解的非常清楚，学校应经常聘请他们为学生做专题报告，向学生介绍行业发展的现状、存在的问题、未来的发展方向，宣传遵守职业道德的模范，通过这种方式让学生间接了解社会、了解我国会计道德的现状，认识到加强职业道德教育的重要性，注意在校期间培养自己良好的道德品质，使自己成为国家有用的人才。

5.结合会计法律法规进行教学。

坚持准则是会计职业道德是会计职业道德内容的一部分，坚持准则就是依法办事，要求会计人员必须熟悉相关法律法规并能熟练运用。学校培养的会计专业的学生大部分要从事与专业相关的工作，因此，学校应在会计专业开设相关法律课程，并且在会计理论教学中穿插法律方面的知识，增强学生的法制观念，使学生能全面了解、掌握相关法律法规，以备以后在会计实践中熟练运用，做到依法办事。

会计职业道德教育是一项长期而又艰巨的任务，学校教育是会计职业道德教育的起点，通过学习可以培养学生正直、诚实的品质，增强学生辨别是非的能力，使他们在以后的工作中能够廉洁自律、客观公正、依法办事，成为会计行业的中间力量。

参考文献：

[1]《会计人员继续教育知识读本》.中国轻工业出版社，版

[2]张小燕:《借鉴国际经验改革会计教育》.《北京财会》，第7期