河北中考散文阅读专练题及答案

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　　(3)他疼爱那个病怏怏的女人，尽力让她活得舒服，每晚为她擦洗躺下，才去批作业。女人不想拖累他和孩子，偷喝了农药，恰好他有事赶回家救了命。他严肃地哄她：“为啥你得稳稳地坐着动不了，你是树根，树头的主心骨，你没了我们活不好。”女人便高兴得做起了树根。

　　(4)贫困，劳累，睡眠不足，他的脸像松树那样常青着，又永远地穿草绿的衣裤，背草绿的挎包。早起去田间劳动，奔回家做饭侍弄老婆孩子，拿了饽饽路上啃，小跑三五里到学校，用现在的话叫深圳速度。校长吹口哨了，他衣衫整齐，及时站在了课堂上，看他的虾兵蟹将闯进来，细长的眼睛荡起得意的笑。

　　(5)树头脾气好，但对男生犯错误不客气，脑绷子弹得铮铮响，一脚踹屁股从讲台踹到门外去。乡间的孩子太野，课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀，拔光毛用纸包起来，就地挖坑烧烤，吃得嘴边黑漆漆。要么截水抓鱼，顺便拎几只青蛙水线虫回来捉弄说话咬舌的女生。

　　(6)树头对女生就宽容多了。课间休息时间长，我和女伴也上山了。男生摘杏女生坐在树下吃。吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地挤到别人的脸上玩闹，牙酸倒了，方想起还上课中，妈呀一声跑回去。

　　(7)树头的眼光似立秋的剑，穿透几个女生冷而不滴血，“下次注意!”转到男生处立刻霜降了，全部面壁，一屁股一脚，写三篇深刻检查。一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表现。

　　(8)树头作文课上格外活泼，声音敲大缸似的，震得土墙都掉渣，总算换了白背心，讲出汗了便撩开去挠挠肚皮。小学老师很累，两个年级同上复式班，要变幻多种角色教所有的课程，我是觉得好的，早早做完作业听高年级课文，趣味得紧。

　　(9)蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去，音乐课上，他摆弄五线谱，想给榆木脑袋们开开仙窍。我们这些笨拙的牻牛儿苗针，没一个走得准，干脆画小人描张飞赵云去了。老师看情形不对，立刻又张开大嗓门：“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳。”声震林樾，一群亢奋的鸟呼拉拉扑过来。他的青黄的脸也变红了，像年轻的没有任何压力的男孩，在田野小径上自由地奔跑。忽而眼睛湿了，他转身出门。我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。

　　(10)黄昏，我们值日锁门，听到幽怨的二泉映月，树头老师坐在台阶上拉二胡，专注，颓废，忧郁，满目悲伤的水汽。地雷花静静开着落着。空旷的校园，后面萧条的秋草坡。是整个小学时光最寂寥的一瞬。

　　(11)我们不懂他的忧伤。

　　(12)不久小学撤了，给钱少又拖欠，没有老师来，几岁的娃就得过山过梁找学上。封山育林了，拖拉机种地，牛群也没了。孩子老早不念书，打工嫁人去，山丹丹花开了，艳也无人采。树头老师和他的老婆孩子怎样了，我不知道。

　　(13)有时路过他们村庄，白墙红顶都是新房子，他大概早脱贫了。也老了。还能拉得动二胡不?

　　河北中考散文阅读题目

　　11.文章开头写学生“唱《感恩》”有什么作用?(3分)

　　12.文章第⑽段波浪线句子的环境描写有什么作用?(3分)

　　13.简要赏析文中画横线的语句。(4分)

　　(1)我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”。

　　(2)我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。

　　14.概括树头老师的形象。(6分)

　　15.这篇散文以“山村弦歌”为题，联系全文和注解，谈谈其中的含义。(4分)

　　河北中考散文阅读答案

　　11.(3分)①引出下文对树头老师的回忆。②与下文的音乐课和树头老师“拉二胡”等内容呼应。③暗扣主题，表达自己对老师的感恩。(每点1分)

　　12.(3分)①描写了校园及周边环境的寂静、空旷、萧条(或答“寂寥)的特点。②烘托了二胡乐曲的幽怨。③烘托了树头老师内心世界的忧伤。(每点1分)

　　13.(4分)(l)运用比喻手法(1分)，形象生动地表现我们生活的快乐，歌颂树头老师对学生的保护和帮助(1分)。(2)运用双关手法(1分)。委婉含蓄地表达了对老师的感激和赞美(1分)。

　　14.(6分)外观形象：①生活贫困、忙碌、劳累(1分);②生活朴素，注意自身仪表(1分)。内在品格：③热爱教育工作，在艰难的环境中仍尽忠职守。(2分)④注意教育方法，既严格要求又能宽严相济。(2分)⑤关爱家人和学生，有高度的责任心和爱心。(2分)⑥因为生活和工作条件所迫，内心充满热情又略带哀伤。(2分)(共6分，“内在品质”，答对任意两点即可。)

　　15.(4分)①浅层含义：指树头老师在音乐课上教我们唱歌和在黄昏时坐在台阶上拉二胡。(2分)②深层含义：化用“弦歌”的文化内涵，赞美树头老师对乡村学生的教育。(1分)通过“弦歌”深入树头老师的内心深处，揭示乡村教师的不幸和哀伤。(1分)

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