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初中生如何激励自己学习

时间: 谢君2 高考经验

  初中生激励自己学习方法

  要看学习内容,包括本课主要讲什么,重点和难点是什么;要看这部分知识与原有知识有什么联系,哪些是你可以独立解决的;要看自己还有什么知识是不能自己解决的,勾画下来,以便上课时寻求答案。

  课前想一想。

  以教师课前设计的问题,动脑思考。

  课前练一练。

  预习例题以后,学生可以把例题后面的练习先尝试性地练一练,通过练习,检查一下自己看懂了多少知识,不会做的或看不懂的地方,作上记号,上课时注意听或提出来。

  第二招、倾听的习惯

  有一位哲人说:“上帝给我们两个耳朵,却只给我们一个嘴巴,意思是要我们多听少说。”“倾听就像海绵一样,汲取别人的经验与教训,使你在人生道路上少走曲折的弯路,经过你有目标的艰苦奋斗,使你能顺利地到达理想目的地。”著名的社会学家兰金曾做过这方面的研究并得出这样的结论:在人们日常的语言交往活动(听、说、读、写)中,听的时间占45%,说的时间占30%,读的时间占16%,写的时间占9%。这说明,听在人们交往中居于非常重要的地位。善于倾听在人际交往中是非常重要的。倾听是一种艺术,也是一种礼仪,必须做好三到位,即:身体到位、眼神到位、情绪到位。“学会倾听”是一种良好的学习习惯,也是学习的重要组成部分。良好的倾听习惯有助于学生获取知识。学生在学习的过程中,通过认真倾听教师的讲解,获取所需知识;通过认真倾听他人发言,来修正自己认识中的错误,弥补自己思维中的不足,使自己的思想更趋完善、知识更加完整。让学生会听、善听,离不开教师的指导,因此我们教师要有意识地加强对学生倾听的习惯的训练。

  培养学生专心去倾听。大多数学生往往只注意听老师讲,同学发言时却漫不经心。因此,教师要让学生明白,无论是听老师讲课还是听同学发言,都应做到“专心、细心、虚心”。要给孩子一个具体的、可操作的、细化了的倾听要求,首先要提出听的要求如:“在别人发言时请你看着他”、“想发言有补充需等别人说完后再说”、“别人讲解题时,你应做到眼睛看着题,耳朵听着题,脑子想着题”、“如果同学的回答让你满意,请你用眼睛看着他,对他笑一笑以示赞同”……有了这样细化的要求,学生的倾听习惯就可以逐步养成。其次,引导学生注意说话人的语气,思考这种语气要表现什么,培养孩子对语言的感觉。

  带着问题去倾听。在把别人的发言听清楚、听懂的前提下,还要让学生学会有选择的接受别人发言,并且能把大家的发言进行归纳,想想他们说得有没有道理,和自己的答案有没有联系,或者将他不完整的答案加以完善,你又有了什么更好的发现,使自己的答案更完美。学生掌握了倾听的方法,明白了该怎样去听、听什么,倾听的意识就会越来越强,倾听的习惯便会逐步形成。

  第三招、交流的习惯

  课标指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”交流是学生必须养成的习惯。在一节课中,只有学生不断地提问、发表自己的观点,才说明学生在思考,在学习,为此我们要注意培养学生积极主动说的习惯。首先,我们在课堂中,要用激励性的语言,鼓励学生畅所欲言,积极引导,不要轻易打断学生的话语。数学具有严密性和逻辑性,为此我们还要注意培养学生说完整的话,说准确的话,从而正确掌握学习内容。

  第四招、读题、审题的习惯

  读题是审题的前提,审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误,往往并非是缺少必要的知识,而是缺乏必要的读题、审题习惯和审题技能。要提高作业正确率,必须下功夫培养学生认真读题、审题,看清题目要求再解题的习惯。每教一新课例题,教师都要有计划,有目的地,坚持不懈地引导学生练审题,在学新课的同时学会审题方法,养成审题习惯

  第五招、良好的计算习惯

  在计算过程中,理解算理和算法是计算的关键。学生计算错误的原因有的是算理在学习的过程中没有理解到位。在平时的教学中,我会花一定的时间让学生说算理,反复说、说反复,个别说、集体说,一边做题一边说等等。让学生从实际经验中对知识进行提升,形成正确的计算理论,为学生的计算学习寻得依据,提高学习效果。学生在计算过程中出现的各种错误有的并不是他们不会做,而往往是因为粗心大意、马虎等不良习惯造成的。因此,良好的计算习惯是提高学生计算能力的重要保障。

  例如:口算题每节课必抓。任何一道四则混合运算题都是由若干道口算题综合而成的,口算的正确、迅速与否直接关系到计算能力的提高,经常进行口算练习,有利于培养学生思维的灵活性。口算能力的培养,重在平时,贵在坚持。无论是小数目还是具有某些特征的数组成的算式,凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决,这样有利于提高判断能力、训练反应速度,同时可以熟练和巩固口算方法,并进一步转化为技能。

  检查验算,确保计算正确。检查验算的过程既是一种培养学生负责态度的途径,又是学生对自己思维活动的再认识过程。我们可以教会学生适当的检查方法:一查抄题,二查竖式,三查计算,四查得数。列出这样的方法,检查时就不再是眉毛胡子一把抓,就有了方法可循,从而使得算后的检查工作能够落到实处。不要一味要求学生算得快,而是首先要算得对,然后在正确的基础上再提出相应的速度要求,这样也能提高学生计算的正确率。

  有人说,少年的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。总之,学生只要养成了良好的数学学习习惯,就会学好数学。

  初中生激励自己学习的座右铭

  1、你只是努力了那么一阵子,但一遇到困难就各种忧伤,好像自己努力了很久一样。

  2、在你没有任何喜欢的人的时候,你过得是最轻松快乐的,尽管偶尔会觉得孤单了点。

  3、“希望你的笑容都是发自内心的,希望你那么忙 做的都是自己热爱的事”

  4、人一定要长大吗?更多时候我们所谓的长大,无非指为了挣得衣食住行而适应这个世界。但长大不该是泯灭童心、放弃爱好、违心的承担责任,不该因背负了别人的期望而像行尸走肉一样活着。所以最幸运是不用长大,最痛苦的是不得不长大。愿我们能陪着爱的人,做喜欢的事,不忘初心,一生活的像个孩子。

  5、其实这个世界上大部分传奇,不过是普普通通的人们将心意化成了行动,坚持至极致而已。

  6、在等待的日子里,刻苦读书,谦卑做人,养得深根,日后才能枝叶茂盛。

  7、不是不知道要做什么,而是知道,却仍然没有做。很多人的悲剧就在于此。

  8、“Do what you love, and do it often. If you don’t like something, change it.”狠狠击中了那些不喜欢自己当前工作,厌倦太多选择,太快工作节奏的现代人,让他们停下来,静一静,想一想。

  9、人生本来就是一场即兴演出,没有做不成的梦,只有不早醒的人。

  10、我们迷茫的3大原因1.读书少,书是通往智慧的直线,让你看得见自己,看得见别人,看得到未来。2.交往少,越停留在自己的小圈里,就越孤陋寡闻,久而久之,就没有自信和优秀的人交往。3.不旅行,走出去才知道什么伟大和渺小。所以,趁年轻,多读书,多交往,多旅行。

  11、我们总会长大,会试着去成熟,会学着去放弃,去包容一些,即使过程艰难又漫长,但要相信,天总会亮。

  12、要活得真实,不管别人怎么看你,就算全世界否定你,你还有自己相信自己。跟自己说好,要过得快乐,无需去想是否有人在乎,一个人其实也可以很精彩。悲伤时可以哭的很狼狈,很狼狈,眼泪流干后,要抬起头笑得很漂亮。

  13、世上没有一件工作不辛苦,没有一处人事不复杂。你排斥现在的不愉快,光阴也不会过得慢点。所以不要随意发脾气,谁都不欠你的。要学会低调,越努力越幸运。当人有了足够的内涵和物质做后盾,人生会变得底气十足!

  14、人生永远没有太晚的开始。你最愿意做的那件事,才是你真正的天赋所在。

  15、努力、拼搏、坚持、你也可以做到如此强大。没有努力过、没有资格喊累。

  16、有在你眼里成功的人,并不是因为他们天赋比你强,也不是因为他们运气比你好,而是因为他们抓住了一切可能的时间去努力改变!

  17、志坚智达言信行果,失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

  18、十年寒窗磨一剑,是非成败在今朝。

  19、一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功。

  20、不经三思不求教不动笔墨不读书。
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