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孩子的兴趣可以培养出来的吗

时间: 家辉2 高考经验

  对于许多家长来说,给孩子安排一段丰富多彩的暑期生活绝不是件容易的事。孩子放假家长还要上班,很难抽出大段时间陪伴孩子。“我没有那么多时间,”“我最近太累了,真没精力陪他玩儿了,”这样的话恐怕代表了许多家长的心声。在理想与现实的巨大反差下,孩爸孩妈们开始遵循“花多少钱办多少事”的思路,为孩子们挑选社会上形形色色的兴趣班,希望兴趣班老师可以代替自己陪伴孩子,为他们安排一系列有意义的暑期活动。

  北京市丰台区少年宫的张老师发现,近年来家长们在为自己的孩子选择兴趣班时开始变得谨慎,同时更加尊重孩子的意愿。正如有的家长所说的那样:“你不听他的,他不认真学,既浪费时间,又浪费金钱。”基于此种认识,家长选择兴趣班前通常会先带孩子去试听,将选择的自主权还给孩子,让他们去判断自己是否还有继续学习的欲望和乐趣。换句话说,越来越多的家长意识到,只有孩子们自己选的,他们才会更爱学。

  不知道孩子的兴趣点在哪儿,是家长们为孩子选择兴趣班时面临的一大难题。有的家长表示:“我也不知道他喜欢什么,擅长什么,就多给他报点,看他喜欢什么再重点培养吧。”“孩子自己也说不清楚,就让他在学习中不断发现,这样也能开发潜能。”家长们说得头头是道,但兴趣班的老师们却提出了不同的看法。

  丰台少年宫教声乐的李老师表示:“同时报几个班太不理智了,这不是有钱没钱的问题,家长的这种行为是在摧残孩子,不让孩子好好休息,怎么可能有好的效果呢?”“连学习一门课的精力都没有了,还开发什么潜能呢?”李老师提醒家长,可以通过兴趣班来发现孩子的内在潜能,但同时须谨记:过犹不及。

  孩子:在兴趣班上能得到什么

  小红的妈妈曾经非常担心孩子的动手能力差,于是给小红报了个手工制作兴趣班。参加了几次兴趣班的活动后,小红妈发现孩子的确比以前爱动脑子了,而且动手能力明显增强了,在家也总是自己动手做折纸、捏小泥人儿,自信心也有了。以前觉得自己做不了的东西,现在敢于尝试着去做了。小红的妈妈称赞孩子为“制作小能手”,她认为自己报兴趣班的初衷达到了。

  明明是个内向羞涩的小男孩,因为以前在上幼儿园的时候曾被一位严厉的老师批评过,从此就变得不爱说话,做事情也开始没有自信了。因为他平时喜欢在家鼓捣树叶画、拆装玩具,明明爸就把他送到了机器人兴趣班。出乎意料的是,在这里明明不仅锻炼了动手能力,而且还变得开朗乐观了。课上他越来越喜欢主动回答问题,还愿意上台去做展示。明明爸对于明明的变化非常高兴,感到孩子变得乐观自信了。

  瑞瑞是个顽皮的孩子,在家里经常不听从大人的管教,比如爷爷奶奶为了纠正他晚睡晚起的坏毛病就操碎了心。后来,瑞瑞跟着同学一起报了机器人兴趣班。在参加活动的那几天,他说老师让大家每天早点睡觉,身边的同学每天也会睡得很早,所以他也要改正晚睡的毛病,开始按时睡觉了。瑞瑞的父母表示,没想到兴趣班还有帮助孩子改正不良习惯的功效呢。

  专家:兴趣是人的潜在倾向性

  在中国教育报家庭教育周刊首席专家罗赢看来,人们日常所说的兴趣通常具有两个层次的含义。第一层的含义主要是指孩子喜好某件事情,主观上愿意去做;而第二层含义则是指儿童的潜质和潜力,这是儿童天性中本身具有的内在偏好。

  罗赢说:“第一层含义的兴趣仅能反映表象,如果孩子属于融合性较强的类型,就非常容易对身边的事物产生好奇,其实并非关注兴趣班本身的内容。而第二层含义的兴趣代表的是孩子真实的天性状态,这才是孩子与生俱来且不易改变的独特性。因为孩子具有不同的天性,所以他们的兴趣点会有所不同。培养之前,更重要的是观察和了解。”

  家长应该怎样去观察、了解孩子的天性类型呢?罗赢说,不同的天性按照心智类型可分为五大类——管家、才子、谋略家、交际家、中庸家;按气质类型,则对应分为服务型、领导型、执行型、融合型、平和型五大类。

  每个人都有与生俱来的独特天赋,比如有的孩子活跃,开放度高;有的孩子害羞,是慢热型的。“兴趣的发现、培养与巩固的过程,与孩子的气质类型关联度高,而兴趣的具体内容则是由心智类型决定的。”家长绝不能用自己的喜好代替孩子的兴趣,只有充分了解孩子的心智类型与气质类型,才能客观准确地观察到孩子真正的兴趣,在顺应天性的前提下有针对性地选择适合孩子的兴趣班,鼓励孩子发挥自己的潜能,才能帮助孩子成就最好的自己。

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